主题式阅读的特点

突出学生的主体地位

在以往的小学语文阅读教学中，学生经常被动地进行阅读与思考。主题式阅读更加突出学生的主体地位，通过设计一些具有引导性的问题，引导学生主动参与到阅读中，对文章进行深入阅读、思考、理解与领会，并经过交流与讨论充分发表自己的观点与见解。这种阅读模式能够很好地培养学生的阅读能力、思维能力及表达能力。

注重文本的关联与整合

在以往的小学语文阅读教学中，通常是以篇章为单位进行教学，学生接受的是一个个独立的知识点。主题式阅读以主题为线索，将与主题相关的文本有机地整合起来，更加注重文本的关联，能够加强知识点之间的相互联系，有利于提高学生的综合性阅读能力。

关注阅读体验与情感变化

在以往的小学语文阅读教学中，教师过多地注重阅读方法与技巧训练，常常忽视学生的阅读体验与情感变化。主题式阅读以主题为引领，更加关注学生的阅读体验与情感变化，通过一系列与之相关的文本，能够让学生获得深刻的阅读体验，并在体验的过程中培养学生的情感能力。

主题式阅读的要求

主题式阅读是对以篇章为单位的阅读形式的超越，给小学语文教学带来了新亮点与新思考，但同时也对教师提出了新的要求与挑战。

要具备深厚的知识基础

在主题式阅读教学中，教师要经历确定主题、选取文本等一系列活动，这就要求教师有深厚的知识基础，对各种类型的主题比较熟悉，能根据不同的主题选择与之相关的文本，并将其有机整合起来。