家校合作脱节，孩子成长遇阻，怎么办？达成共识、重建信任是关键。

2017年，江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团组建，一所城郊接合部的学校加入进来。当时，这所学校的生源96%是随迁子女，来自15个省份8个民族。家长平时忙于生计，很少在孩子的学习生活上花时间。老师们也总是说，家长不配合、不理解、不支持……家校互动很少，学生习惯较差。怎么破局？

家校教育的价值共识

我们决定主动打开家校之间的物理边界。一开始，老师的建议是“帮”，希望家长帮忙组织活动，帮忙检查作业，帮忙教育孩子。结果，老师“笑了”，家长却“怨了”。我们意识到，家校的边界不是一厢情愿的物理切割，而是彼此先要形成教育共识。

经过再次讨论，大家提出开办“新父母家长学校”，通过育儿观念的改变、育儿能力的提升来改变家长的认知。结果，家长学校开班第一天，来了一群爷爷奶奶，学生的父母白天都在打工。我们当即改变策略，给家长发了一份调查问卷。结果显示，89.82%的家长支持学校开办“家长夜校”。

很快，“家长夜校”开张了。双周五晚上，夜校座无虚席，来的大多是爸爸妈妈。不仅有家长，还有老师；不仅有大型会议，还有圆桌会议；不仅有妈妈专场、爸爸专场，还有亲子专场、隔代专场。渐渐地，家长的教育认知发生变化，和学校逐渐达成了共识：大家要为孩子的健康成长共同努力。

于是，我们在每周五开设了晨光爸爸、故事妈妈课堂。家长们可以根据自身特长与职业性质确定授课内容，包括生活技能、运动常识、传统文化等。第一天开课时，我见到一位爸爸趴在走廊窗台上快速写着什么，尽管写得密密麻麻，却难掩内心的战战兢兢。经过一段时间的练习，家长们越发自信和从容，所讲内容扩展到了科学实验、理想教育等。