闯关游戏

在设计闯关游戏时，需在教学内容和游戏难度上层层递进，引导学生逐步学习数学内容，培养学生的思维能力。在教学“认识人民币”课程内容时，教师可以根据难易程度为学生设置一道又一道的挑战关卡。

关卡一：认识人民币

先为学生展示不同面值的人民币，然后让学生在规定时间内回答人民币的面值，回答正确的学生即可通关。

关卡二：支付计算

先说明商品的价格，然后让学生选择正确的人民币来支付，连续两次支付正确的学生即可过关。

关卡三：市场交易

由教师扮演买家，学生扮演卖家，让学生准确计算出“买家”购买商品的总价，当“买家”支付人民币后，学生又要准确计算出找零金额，连续完成三次交易的学生即可过关。

接龙游戏

开展接龙游戏不仅能够引导学生复习所学的数学知识，而且能够培养学生的逻辑思维能力。

游戏规则

在正式开始游戏之前，教师需详细讲解接龙游戏的规则，即每个学生按照顺序接龙，前一个学生说出的最后一个数字为下一个学生说出的数学计算式的开头数字。

游戏准备

在游戏开始前，教师需将学生分成多个小组，每个小组由5名学生组成。

开始游戏

让每个小组逐一开始接龙游戏，如小组的第一名学生说出“1”，第二名学生则接龙说出“1+1=2”，第三名学生则接龙说出“2+2=4”……

完成游戏

当所有小组都完成接龙游戏后，教师统计每组用时，用时最少的小组获得胜利。