“这首诗全文背诵。”老师如是说。

年少时的自己叹了一口气，哭丧着脸，开始背这佶屈聱牙的诗句。

考完试就抛下了，这些诗句与“全等三角形”“现在完成时”“受力分析”等词语一起，被埋在心里某个地方了。

所以，读诗、背诗有什么用呢？

一

孩子总得接触最初的语言。当孩子们学会说“爸爸”“妈妈”“吃”“喝”之后，你希望他们最初接触的是什么句子？

或者说，如果可以选择，你希望自己年少时读到的第一句话是什么？

小时候，记忆里的声音对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让孩子听着、学着、背着，都比读或背一些粗鄙的词句要好些。

何况，好诗歌都是音韵和谐、字句铿锵的，是千年以来语言的精粹。诗歌好就好在纯净。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这种句子的意思一读就能明白。

《诗经》中那些真情流露的句子，细看都如聊天一般，但文约意广。汉朝时，比如《古诗十九首》，大多是大白话。“思君令人老，岁月忽已晚。”“人生天地间，忽如远行客。”明白如话，不多修饰。

古诗的另一个特点是有画面感。读中国诗歌本身就是接受美学教育，其意蕴往往来自画面和唤起的感受，所以大家很喜欢讨论以情入景之类的，这是体验，是感受，与辞藻没有必然关系。

“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”

“大漠孤烟直，长河落日圆。