摘 要：新媒体技术在中职院校旅游专业教学工作当中扮演着关键性角色。文章以新媒体时代对中职旅游专业教学带来的影响作为切入点，分析了当前中职旅游专业教学存在的主要问题，同时基于课程设计优化、教学模式引进、重视实践教学、新媒体技术应用以及强化教师队伍建设等角度对新媒体情境下提升中职旅游专业教学质量的具体措施进行了阐述，以期为有关教育工作者提供有益参考。

关键词：新媒体；中职院校；旅游专业；教学方案

中图分类号：G642 文献标识码：A

引言

随着时代的不断发展与进步，新媒体技术已成为改变人们日常生活方式的重要推动力，在职业教育等相关领域中发挥着举足轻重的作用。受长期以来教育教学理念等相关因素的影响，现阶段职业院校旅游专业教学工作的开展过程中对于新媒体技术的适应性有待提升，相关课程教学质量有待提升。中职院校与教师应进一步加强对新媒体技术的了解与研究，明确中职旅游专业教学工作的难点，探索新技术发展背景下科学合理的教学方案，进一步落实教学目标与育人要求。

一、新媒体对中职旅游专业教学的影响

（一）革新了传统教学模式

从以往的中职院校旅游专业教学活动看，课堂上的教学模式较为单一，未能充分突出学生的主体地位，教学过程中所能依赖的资源内容往往较为有限，这在一定程度上阻碍了学生的发展与进步。新媒体时代为教师利用更加多元丰富的旅游专业教学资源，借助新媒体平台带领学生开展灵活多变的教学活动，全方位优化与创新传统教学模式提供了便利。传统教学模式的转变，一方面提升了学生对旅游专业知识内容的兴趣；另一方面也有助于教师开展层次化教学，助推教师将因材施教教学理念落到实处[1]。

（二）拓展了信息传播渠道

新媒体技术的加持，能够进一步拓展课堂教学过程当中的信息传播渠道，有效提升专业知识在学生群体当中的传播效率，提升相关知识内容的影响力。借助新媒体技术，能够有效突破以往旅游专业教学过程中时间、空间等多重要素的制约，进一步发散学生思维，拓展学生视野。同时，依托新媒体技术开展中职院校旅游专业教育教学活动，能够丰富教师教学策略，让学生充分了解当前旅游市场的发展状况与市场需求，培养其拥有未来旅游行业相关工作岗位所需的能力，助力旅游行业人才的持续性发展与进步。

（三）助推了良好学习习惯的养成

旅游专业学生在以往学习过程中，受学习理念以及学习条件等多重因素的制约，难以形成良好的学习习惯和高效的学习方法，对于自身的学习目标缺乏认知与把握，严重影响了学生对于旅游专业知识内容的理解与消化。教师借助新媒体相关技术，能够充分帮助学生培养良好的学习习惯，让学生在新媒体技术的支持与帮助下获得更加良好的学习体验，有效满足学生的个性化学习需求，显著提升学生学习效率。

二、中职旅游专业教学存在的主要问题

（一）课程规划与市场需求脱节

教师在对职业院校进行相关专业规划、设计教学活动时，应充分明确当前市场发展规模及现状，进而强化课程规划方案与市场发展现状之间的有效衔接，优化课程方案，调整课程规划以适应市场化需求。但从旅游市场以及相关专业教学活动现状看，受各地区经济发展水平以及旅游资源蓄存差异等因素的影响，不同地区旅游市场的成熟度各不相同，且大多处于动态变化与发展的过程当中，这对中职院校旅游专业相关课程教学内容的规划建设带来了一定挑战[2]。部分院校未能及时按照市场反馈情况及相关内容，及时调整教学方案及教学模式，导致部分学校的学生培养方案与市场环境中企业需求脱节。教师对于旅游市场发展趋势的把握与理解不够深入，不能有效达到旅游行业相关岗位能力培养的目标，企业人才开发与利用成本不断提升，一定程度上阻碍了旅游人才的成长以及旅游行业的良性发展。