透过伤口，看见伤心

一大早，一位初一男生小Z匆匆走进我的办公室：“老师，请问您现在有空吗？我跟班主任请了假，特意想来找您聊聊……”

原来，小Z周末跟家人一起逛超市，好奇心驱使他去摸一条看起来很有趣的鱼，结果被鱼刺扎破了手，看到伤口他就忍不住担心，特别害怕自己会因此患上诸如艾滋病、肺结核、支原体等传染病，因为他不确定这根刺都扎过谁的手。回到家后，他也在网上查到了他担心的那些传染病似乎都会通过血液传播，他就更害怕了，跟妈妈诉说，妈妈反复叮嘱他“不要再想了，总想这些没用的！”而妈妈越是这样说，自己的担忧就越是停不下来。

听到这里，我提醒道：“似乎听起来你想要得到科学的传染病知识，以及妈妈的宽慰和支持，好让自己确认自己的伤并不严重，但好像暂时都没得到，这是令你感到非常害怕的关键是吗？”

小Z点点头，眼眶一下充满了泪水。

我把纸巾推到小Z面前，然后轻拍他的肩膀，慢慢说：“那我们是否可以尝试寻找一个你信任的且权威的长辈来获取科学的知识和对你担心的理解呢？当老师这样说的时候，除了爸爸妈妈，你第一个想到的是谁呢？”

小Z一愣，快速擦干了眼泪，说：“生物老师，我对生物很感兴趣，生物老师也很有耐心，很温柔！”

我笑着点点头：“好，那你向生物老师了解到专业的传染病知识后，再来跟我分享一下，好吗？”

小Z瞬间松弛下来了，明显没有刚坐下的时候那么紧张了，但他还没有要离开的意思。

这时，透过小Z的欲言又止，我似乎感到了鱼刺伤手并不是他来找我的真正原因，在这种担心和不安中，还藏着些什么小Z也并不清楚的内容。我继续让小Z围绕这份“不安”多做一些联想。

小Z：“说起不安，让我感到就像一件事情没做完的那种感受，一种特别担心、不踏实的感觉。