一日下班后，我突然收到家长发来的一条消息：“孙老师，我发现合班重组后，个别学生有抄袭行为。因在数学学科尤为严重，所以昨晚已向景老师反映。我这边别人家孩子也管不了，只能叮嘱自己的孩子要自律。就这事儿向您说明一下。”

这位发信息的家长提到的班级问题，其实我早有耳闻，也悄悄做了一些调查。班里有几个学生早上会提前到校，央求其他同学把作业借给他们抄。如果同学不肯借，就会摆出一副很委屈的样子，“咱们可是好朋友呢，你可不能不借我哦！”弄得被借作业的同学左右为难，不知道该怎么拒绝。

一、转变身份，一起来当班主任老师

那就借此机会开个班会吧！

但在班会课后，我没有直奔主题，反而和同学们分享起自己参加班主任基本功比赛的经历。

“同学们，你们知道吗？班主任基本功大赛上有一个很有意思的项目，叫作‘情境问题分析’。它要求班主任老师随机抽取一道题，并在10分钟内厘清解决思路，3分钟完成作答。今天的班会课，就请你转变身份，当当班主任老师，我们一起讨论一下这道题。”说完，我打开了多媒体课件，将题目展示在大家面前。

“最近小丽同学陷入了苦恼，好朋友想快点儿完成作业，一遇到不会的问题就向她借作业本，想直接抄。小丽一方面知道这样做不对，不想纵容好朋友的不良行为，但又担心如果自己不借，好朋友会指责自己小气，影响两人的友谊，一时之间不知道该怎么做。如果你是小丽的班主任，你会怎么帮助她呢？”

我环视全班同学，试图和他们每一个人都对上眼神，说：“最近我发现班里存在这样的现象——并没有同学向我‘打小报告’，但我从你们的反应中就能看出问题。每天早上我经过咱们班去水房打水，总能看到个别同学在教室里奋笔疾书，看到我的身影，还会急急忙忙地把作业本合上。