心理学上有一个著名的耶克斯-多德森定律，讲述了动机/焦虑水平和行为效果之间的关系：焦虑水平在一定程度上对任务表现具有促进作用，但是当焦虑超过了一定限度，过强的焦虑则会对任务表现产生阻碍作用。焦虑的最佳水平随任务的性质不同而不同：在比较简单的任务中，任务表现随焦虑的提高而上升；而随着任务难度的增加，焦虑的最佳水平有逐渐下降的趋势。

初二时，刚接触物理的你，就被物理老师给了一个下马威。你对物理一直是重视和警戒的，对学习物理也一直处于一个较高的焦虑水平。初中阶段，物理知识还比较容易和简单，你对物理学习的高焦虑可以促进你的学习表现。