《中国民族民间音乐》课程作为中国音乐教育体系中的重要课程之一，以中国传统音乐、民间音乐为主要内容，通过音乐表达和音乐欣赏的形式，培养学生对于自己民族音乐文化的热爱与认同，提高学生的审美素养和文化修养。然而，在当前的教育背景下，单纯传授音乐知识已经不能满足培养学生全面发展的需要。《中国民族民间音乐》课程作为一门具有鲜明中国特色的音乐教育课程，具有“落实立德树人根本任务”的重要意义和历史使命。以民族民间音乐为媒介，与课程思政相结合，将民族民间音乐教育与思想道德教育、社会主义核心价值观和中国特色社会主义价值观有机地融合，引导学生正确地思考和审视社会现象，培养学生的爱国情怀和社会责任感，使他们在民族民间音乐的学习过程中，不仅领略民族民间音乐的魅力，更从中感悟到中国民族精神的内涵。

一、教学理念：挖掘思政元素，链接知识、能力与价值

挖掘《中国民族民间音乐》课程思政元素，传承与创新民族民间音乐，需要将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体，在“润物细无声”中完成对学术社会主义核心价值观的培育。

（一）探寻民族民间音乐知识技能与课程思政元素自然结合，彰显民族文化自信

在《中国民族民间音乐》课程的教学过程中，注重从专业音乐知识技能与社会主义核心价值观、家国情怀、创新思维、公益精神等相关思政元素自然结合，而不是粗放的“灌输式教育”，彰显民族文化自信。

首先，选择具有代表性和深厚历史背景的民族民间音乐作品。这些作品展示中国民族音乐的独特魅力和丰富内涵，引起学生的兴趣和共鸣。通过音乐欣赏和学习，感受到自己民族音乐文化的独特性，增强对中华文化的认同感和自豪感。

其次，注重音乐作品所传递的思想和价值观。引导学生深入分析和理解音乐作品中蕴含的文化传统、社会关系和个体生命价值。通过学习和讨论，引导学生思考音乐作品所表达的价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在这个过程中，教师应鼓励学生独立思考和自主判断，培养他们的批判性思维和创新能力。

此外，传承民族民间音乐的传统和精髓也是教学中的重要任务。教师应重视民族音乐的创作和演绎能力的培养。通过学习和实践，掌握民间音乐的表演技巧和音乐风格，进一步传承和发展国家的民族音乐传统。教师可以通过合适的教学设计和实践活动，提供机会让学生亲身参与民间音乐的表演和演绎，激发他们的创造力和创新精神。

（二）形成教学、实践与课程思政三者之间的闭环互动，传承社会主义核心价值观

在《中国民族民间音乐》课程的教学实施中，教师应注重形成教学、实践与课程思政三者之间的闭环互动，处理好课程知识性与思政价值之间的联结，以传承社会主义核心价值观。